Memahami Kekuatan dan Kelemahan Kita sebagai Guru atau Dosen

Profesionalisme Guru

5 135
Setiap guru memiliki kekuatan dan kelemahan. Apakah termasuk diri anda? Lakukan sesuatu

Begitu juga aktivitas yang bermanfaat. Saya akan merekomendasikan melakukannya secara pribadi dengan persembahan favorit-satu saja, karena ada kebutuhan untuk bersikap bijaksana dan jujur. Saya masih memikirkan masalah mid-career, dan saya bertanya-tanya apakah pada saat kita mencapai pertengahan karir kita, kita tidak dapat menghadapi kelemahan kita dengan sedikit kedewasaan.

Saya percaya bahwa beberapa kelemahan hanya harus diterima. Itu tidak berarti kita tidak lagi peduli dengan mereka. Bukan berarti kita berhenti berusaha memperbaiki mereka, tapi itu berarti mereka tidak akan pernah menjadi kekuatan kita. Di situlah saya memikirkan kemampuan organisasi saya. Saya baik-baik saja di atas kertas. Saya bisa garis besar Saya mengerti hirarki, arus, dan kebutuhan akan transisi, tapi ketika saya hadir, itu tidak selalu terorganisir dengan baik.

Saya akan pergi, dan satu hal mengarah ke berikutnya: sebuah gagasan baru muncul di benak saya, seseorang mengajukan pertanyaan bagus yang mendorong saya ke arah yang menarik namun berbeda, dan segera saya tidak tahu apa yang seharusnya saya bicarakan. tentang. Ini adalah gaya bebas mengalir yang mendorong pemikir pemikir linear dan sistematis. Saya tahu itu, dan saya mencoba menggunakan strategi yang menciptakan ketertiban dari kekacauan, tapi organisasi presentasi tidak akan pernah menjadi kekuatan pengajaran bagi saya, dan tidak apa-apa. Guru perlu menerima apa yang mereka bisa dan tidak dapat melakukannya dengan baik.

Untuk sebagian besar kelemahan, biasanya lebih baik menerima keterbatasan Anda dan menemukan pekerjaan-alih-alih mencoba melawannya. Anda telah menghadapi masalah ini, sekarang Anda bisa hidup dengan itu. Jadi jika Anda cenderung teralihkan saat mempresentasikan, Anda dapat membagikan sebuah ikhtisar yang mengumumkan bahwa jika Anda mulai membicarakan sesuatu yang tidak sesuai dengan garis besar, setiap orang harus merasa bebas untuk menunjukkannya, dan bersama-sama, Anda akan menyesuaikannya dengan Buat garis besar atau daftar barang baru di bagian belakang sebagai ide baru yang menarik untuk kembali nanti.

Perlu diingat bahwa kekuatan kita dapat membantu mengkompensasi kelemahan kita. Itu tidak berarti kelemahan hilang, tapi kekuatannya menutupi mereka. Sejauh siswa dan belajar pergi, kekuatannya lebih berarti daripada kelemahannya. Dan kita tahu apa beberapa dari kekuatan mendasar ini: perhatian tulus bagi siswa, antusiasme tentang konten, semangat untuk mengajar, suka belajar. Itulah aspek pengajaran yang bisa mencakup sifat seperti tidak hadir, agak tidak teratur, tidak pandai mengajukan pertanyaan, atau tidak selalu meminta umpan balik.

Sedangkan untuk kekuatan, ada banyak pengetahuan mendalam tentang konten, kemampuan untuk menjelaskan konsep yang rumit dengan jelas, humor yang membuat iklim belajar nyaman, dan kemampuan untuk menyampaikan umpan balik secara konstruktif. Pertanyaan yang sering tidak kita tanyakan adalah apakah kita bisa memanfaatkan lebih banyak kekuatan, seperti membuat mereka lebih kuat atau membaurkannya secara lebih luas di seluruh mata kuliah kita. Sebagian besar dari kita mengetahui kekuatan kita (sebagian dari kita daftar mereka dengan nyaman, beberapa dari kita memakainya dengan tenang), tapi menurut saya kebanyakan kita tidak mempertimbangkan bagaimana kita dapat membangunnya.

Saya terus menunjukkan bahwa Anda dapat memperbaiki pengajaran Anda dengan dua cara: Anda dapat berhenti melakukan apa yang tidak berhasil, dan Anda dapat melakukan lebih banyak hal. Melakukan lebih dari apa yang bekerja berarti ada sedikit waktu untuk apa yang tidak, dan membangun kekuatan lebih menggembirakan daripada memperbaiki masalah.

Hubungan antara kekuatan dan kelemahan sangat kompleks. Anda bisa mengubah kekuatan menjadi kelemahan. Saya memiliki kecenderungan untuk menceritakan cerita. Saya telah diketahui terlalu banyak menceritakannya dan menceritakannya secara dramatis. Mereka adalah bagian dari apa yang membuat sidetracks organisasi saya, dan seringkali orang mengingat ceritanya tapi bukan intinya. Mungkin saja kita menyalahgunakan banyak kekuatan pengajaran kita. Kita bisa menggunakan terlalu banyak humor atau terlalu banyak kegiatan belajar aktif, memberi kuliah terlalu banyak, dan memberi banyak umpan balik.

Pos ini memberi kesan bahwa kekuatan dan kelemahan seorang guru ada dalam jumlah pasti, dan itu tidak benar. Beberapa hari kekuatan tidak menunjukkan; Hari-hari lain mereka bersinar. Ditto untuk kelemahannya. Dan kemudian ada bagian pengajaran yang secara teratur jatuh di antara kekuatan dan kelemahan. Meskipun demikian, merenungkan pengajaran Anda secara keseluruhan akan mengungkapkan beberapa bagian yang kuat secara konsisten dan beberapa bagian yang kurang begitu.

Saran di sini Buat daftar dan gunakan untuk menghadapi apa yang membuat Anda menjadi guru yang baik dan apa yang bisa membuat Anda menjadi orang yang lebih baik.

semoga bermanfaat, silahkan tinggalkan komester bahkan share ke FB kami ucapkan terimakasih.

80%
Awesome
  • Design

  1. Gagap Teknologibro says

    Guru atau dosen melemah kalo sertifikasi blm cair.

  2. Suroyo says

    Mantap.nyimak

  3. Yogi Kristalio says

    good.

Leave A Reply

Your email address will not be published.

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

 Berlangganan newsletter kami
Berlangganan newsletter kami
Daftar di sini untuk mendapatkan berita terbaru, update dan penawaran khusus yang dikirim langsung ke inbox Anda.
Anda dapat berhenti berlangganan kapan saja